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Katharina Krons Phasenuebergreifende Kooperation in der L (Hardback) (UK IMPORT) - Picture 1 of 1

Beitraege Zur Arbeits-, Berufs- Und Wirtschaftspaedagogik Ser.: Phasenuebergreifende Kooperation in der Lehramtsausbildung Zur Verzahnung Von Theorie und Praxis : Erfahrungen Aus Dem Modellprojekt Master Berufliche Bildung Integriert Im QLB-Projekt Teach@TUM an der Technischen Universitaet Muenchen by Katharina Kronsfoth (2020, Hardcover)

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Brand New

About this product

Product Identifiers

PublisherLang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften, Peter

ISBN-103631826117

ISBN-139783631826119

eBay Product ID (ePID)25050399759

Product Key Features

Number of Pages286 Pages

LanguageGerman

Publication NamePhasenuebergreifende Kooperation in der Lehramtsausbildung Zur Verzahnung Von Theorie und Praxis : Erfahrungen Aus Dem Modellprojekt Master Berufliche Bildung Integriert Im QLB-Projekt Teach@TUM an der Technischen Universitaet Muenchen

Publication Year2020

SubjectGeneral, Teaching Methods & Materials / General, Philosophy, Theory & Social Aspects

FeaturesNew Edition

TypeTextbook

AuthorKatharina Kronsfoth

Subject AreaEducation

SeriesBeitraege Zur Arbeits-, Berufs- Und Wirtschaftspaedagogik Ser.

FormatHardcover

Dimensions

Item Weight15.6 Oz

Item Length8.3 in

Item Width5.8 in

Additional Product Features

Intended AudienceScholarly & Professional

LCCN2021-289007

Series Volume Number40

IllustratedYes

Edition DescriptionNew Edition

Table Of ContentTheorie und Praxis in der Lehramtsausbildung - Phasenübergreifende Kooperation in der Lehramtsausbildung - Modellprojekt Masterstudiengang Berufliche Bildung Integriert - Ausprägung und Bedingungen für phasenübergreifende Kooperation im Modellprojekt Master Berufliche Bildung Integriert

SynopsisDie Publikation untersucht die sich entwickelnde phasenübergreifende Kooperation zwischen den Lehrenden im innovativen Lehramtsstudiengang «Master Berufliche Bildung Integriert» (MBBI) an der TU München, bei dem das Masterstudium im Sinne einer Theorie-Praxis-Verzahnung zeitlich und inhaltlich mit dem Vorbereitungsdienst verschränkt ist., Die Publikation untersucht die sich entwickelnde phasenübergreifende Kooperation zwischen den Lehrenden im innovativen Lehramtsstudiengang Master Berufliche Bildung Integriert (MBBI) an der TU München, bei dem das Masterstudium im Sinne einer Theorie-Praxis-Verzahnung zeitlich und inhaltlich mit dem Vorbereitungsdienst verschränkt ist., Mithilfe eines Professionalisierungs- und Kooperationsprogrammes, in dem Lehrende der Universität und des Staatlichen Studienseminars in gemeinsamen Präsenzveranstaltungen und anschließenden Erarbeitungsphasen in Kleingruppen eng zusammenarbeiten, wird eine Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehramtsausbildung auf organisatorischer, struktureller, curricularer sowie auf personeller Ebene angestrebt. Die Ergebnisse von begleitenden Befragungen der beteiligten Lehrenden aus beiden Phasen der Lehramtsausbildung zu fünf Messzeitpunkten (Sommer 2016 bis Sommer 2017) zeigen die Ausprägungen der Kooperation einerseits sowie Gelingensaspekte und Herausforderungen andererseits, die bei den Kooperationsprozessen im phasenübergreifenden Studiengang Master Berufliche Bildung Integriert von den Lehrenden wahrgenommen wurden. Die Publikation gibt somit Hinweise auf besonders förderliche Aspekte für phasenübergreifende Kooperationen in der Lehramtsausbildung.

LC Classification NumberLB1705.K76 2020